IED VILLA RICA

Promotora Martha Arévalo

Autor Ivar Da Coll

Octubre 20 de 2015

CÍRCULO DE LECTURA EN FAMILIA

PARTICIPANTES		Mayilbe Shirley Jiménez Fuentes Jossy Esteban Sánchez Jiménez Juan José Sánchez Jiménez Jenny Paola Durán Triana Amily Moncayo Durán María Camila Moncayo Durán Martha Arévalo
TEXTO		Libro Medias dulces
Ambiente		El día de hoy nos reunimos en el aula de música, nuevamente, ya que, el ambiente es más acogedor.
Lectura		Antes Preguntar de qué tratará el libro teniendo en cuenta el título, ¿qué serán unas medias dulces?¿Han comido medias dulces? Mirar el dibujo de la portada y decir palabras que se vienen a la mente: Bruja, viaje, escoba, mala, medias, noche… Durante Medias dulces es una historia a fin con este mes de halloween, al principio, se imaginaron esas brujas:abuela, mamá e hija sin medias y hablamos sobre ponerse zapatos sin medias, luego, a medida que se dio la historia fuimos comprendiendo la idea de las medias dulces, y de cómo, La Befana da inicio a la tradición de poner medias o zapatos para las festividades de fin e inicio de año. Después Escribir cuál sería la sorpresa perfecta que desearíamos no guardara La Befana en las medias.
Interpretación		La Befana y su historia dulce de las medias, cambia el rol de la tradicional bruja mala, está dada de manera que pococ a poco se vaya comprendiendo la tierna brujita. Aunque resaltaría como verdadero objetivo de este relato, la forma como la abuela va calmando a Julia y la lleva a un mundo imaginario mediante su narración
Notas de la promotora		En esta ocasión estuvimos las dos familias y yo. Poco a poco Juan José va escuchando partes de la lectura y Camila va soltando su mirada emocionada.
Referencias		MEDIAS DULCES Da Coll, Ivar Ed. Norma Colombia

IED VILLA RICA

Promotora Martha Arévalo

Autor Ivar Da Coll

Octubre 27 de 2015

CÍRCULO DE LECTURA EN FAMILIA

PARTICIPANTES		Mayilbe Shirley Jiménez Fuentes Jossy Esteban Sánchez Jiménez Juan José Sánchez Jiménez Jenny Paola Durán Triana Amily Moncayo Durán María Camila Moncayo Durán Angelina Acero Sofía Acero Sofía Piedrahita Daniela Torres Martha Arévalo
TEXTO		Libro Garabato
ambiente		El día de hoy nos reunimos en el aula de música, con invitados muy participativos que se fueron involucrando en el círculo de lectura
lectura		antes Preguntar ¿Qué es un garabato? ¿Dónde se encontrará un garabato? Ver la imagen de la portada y decir qué entienden de la imagen, jugar con fichas de animales, juguetes y títeres. durante La lectura de Garabato, fue sin lugar a dudas una de las más emotivas del círculo de lectura, poco a poco los niños fueron participando y construyendo parte de la historia con los sonidos y la forma de los animales, y en ocasiones ellos decían lo que suponían diría el personaje principal. Hubo mucha risa al ver el garabato que resultó al final. después Dibujar un garabato, entre todos y darle un nombre.
interpretación		Garabato es una historia hermosa sobre cómo mostramos más aquello que nos parece hermoso y deseamos que lo vean los demás. Además, nos enseña que en ocasiones debemos darnos tiempo para copartir con las personas que nos demuestran su escucha y paciencia.
notas de la promotora		Fue una de las mejores lecturas en cuanto a la receptividad de los participantes, el cambio al tener invitados fue bienvenido y los nuevos participantes se autoinvitaron para la próxima sesión.
Referencias		GARABATO Da Coll, Ivar Panamericana Editorial Colombia

IED VILLA RICA

Promotora Martha Arévalo

Autor Ivar Da Coll

Noviembre 2 de 2015

CÍRCULO DE LECTURA EN FAMILIA

PARTICIPANTES		Mayilbe Shirley Jiménez Fuentes Jossy Esteban Sánchez Jiménez Juan José Sánchez Jiménez Jenny Paola Durán Triana Amily Moncayo Durán María Camila Moncayo Durán Angelina Acero Sofía Acero Martha Arévalo
TEXTO		Libro Dinosaurios
ambiente		El día de hoy nos reunimos en el aula de música, Con la participación De Angelina y Sofía, quienes deseaban participar nuevamente.
lectura		antes Hablamos de las mascotas, de cuál es la mascota preferida y cuáles los cuidados que debemos tener con ellas. durante Dinosaurios, es una historia de sopa, dinosaurios mascota, de la vida en la época de las cavernas y de por qué ya no existen los dinosaurios, fue divertido observar las imágenes de la vida de las cavernas con cosas del presente.   después Dibujar aquella mascota que ha marcado nuestras vidas.
interpretación		Dinosaurios nos muestra como se puede identificar con un tema de responsabilidad y respeto con una mascota diferente en un contexto diverso.
notas de la promotora		Es divertido pensar en lo que les pasó a los dinosaurios de acuerdo a Ivar, sin embargo, recordar aquellos compañeros de vida,las mascotas,  a veces es  doloroso.
Referencias		DINOSAURIOS Da Coll, Ivar Panamericana Editorial Colombia

REFLEXIÓN DE LOS CÍRCULOS DE LECTURA

“Los círculos de lectura como estrategia pedagógica en la formación de lectores”

Tomada de: http://sauce.pntic.mec.es/jmam0088/radio/imagenes/gif/abuelo_abuela_sentados_banco.gif

La lectura en voz alta en los círculos de lectura, nos permitió compartir literatura   adecuada para niños, adultos y personas de la tercera edad; supliendo la necesidad de escuchar narraciones que de alguna manera logró afectación en la vida de cada participante; puesto que, con la lectura se amplío sus mentes a nuevas ideas y conocimientos, y a su vez retomando su subjetividad crítica que les permitían explorar novedosas formas de construir sociedad.  

Durante el proceso llevado a cabo en las diferentes sesiones, se evidenció que el ser humano, experimenta diariamente emociones donde no importa la edad; lo realmente importante parte de cada momento vivido y las enseñanzas que se dejaron en cada uno de los encuentros.

Al finalizar con nuestros círculos de lectura decimos: ¡gracias! Con gran emotividad por esta oportunidad dada en nuestras vidas; primeramente por nuestra promotora Clara Inés Cuervo, quién nos motivó a explorar espacios únicos con personas que realmente nos necesitaban, puesto que, en el caso de algunos pudieron retomar su creatividad, imaginación, exploración y sobre todo recordar acontecimientos olvidados por el pasar de los años.

 Elaborado por:

Sandra Suárez

Ana Milena Báez González

Martha Arévalo Acero

Elizabeth García Suárez

                

DIARIO DE CAMPO SESIÓN 4-5-6 “CÍRCULO DE LECTURA EL REFUGIO”

EVIDENCIAS EN VÍDEO

Carta a compañeros: “Relación entre imaginación, creatividad y escuela. según Rodari”

Bogotá, Noviembre 17 de 2015

Señores:

Compañeras de grupo

La ciudad.

Apreciados compañeras tengan un muy buen día, Me dirijo a Ustedes esta vez con el propósito de compartir una pregunta que tal vez nos haremos muchos como es:

¿Qué pasaría si...?

Qué pasaría si... un  ejemplo hay que elaborar un proyecto para fomentar la escritura,  tal vez iniciaríamos con textos escritos para la edad de quienes nos escuchan, o porque no, empezar con historias narradas e ir tomando nota y ponerlas en un cuaderno sería bueno pero.. y que tal si dejamos que sea la imaginación quien trate de identificar uno de aquellos textos?  Seria propicio tal vez ¿será que surge algo interesante?  No lo sé, simplemente porque en la mayoría de las veces nuestros imaginarios ya constituidos nos dicen que la razón puede más que la imaginación.  No obstante el profesor Rodari comento: "La imaginación debe ocupar un lugar en la educación" refiriéndose a ella como la base de todo invento, entonces tendríamos que pensar en la libertad que tiene meterse en el papel de quien lo pensó, lo imagino y lo logro.

Ciertamente, hay que trabajar en la creatividad en la escuela partiendo del significado que le da a esta Rodari "Una mente es creativa cuando trabaja haciendo preguntas y cuando descubre problemas donde otros no los pueden ver".   De esta manera este maestro y pedagogo promueve la creatividad infantil, pues su compromiso pedagógico va más allá de los niños involucra a padres y educadores teniendo como base la creatividad en la sociedad.

Entonces siguiendo con Ustedes mis compañeros, los invito a seguir trabajando por la creatividad basada en la imaginación con recursos como el arte, la pintura la música y otras estrategias como los ratos de descanso, el pensar cuando se está cansado o comiendo y aun cuando se está trabajando, pues estas prácticas generan en los estudiantes una actitud de perfeccionamiento en sus escritos poéticos e imaginarios.

No me queda más que desearles éxitos y buena suerte en sus proyectos

Cordial saludo,

Sandra Suárez

Texto poético

"LA FANTASÍA EN LA MENTE DE UN NIÑO"

La mente de un frágil niño

Estimula el placer de imaginar

Con las palabras que en su sueño

Logra plasmar y transformar.

Y son esos sueños vividos en su mente

Con los que permanece en supervivencia

Con ayuda de la exploración del arte

Garabateando su propia historia.

La fantasía del niño, le permite

Vivir la exploración de un nuevo mundo

Libre de violencia, guerra y combate

Que suele ser agobiante y moribundo.

Derrotando incertidumbres

Que su imaginación dejo atrás

Conociendo la naturaleza

Que su mente dibuja como una realidad.

El juego y la palabra propician un terreno

Para llevar a cabo la dramatización

De los sucesos en los comparte de lleno

Sus experiencias por medio de la narración.

 

Elaborado por:

Ana Milena Báez González

Elizabeth García Suárez

                               Bibliografía

                Rodari, G. (Noviembre de 1983). Gramática de la Fantasía. Obtenido de «GRAMÁTICA DE           LA FANTASIA» : http://cungraficos.weebly.com/uploads/5/0/0/7/5007473/rodarigianni-          gramática de la fantasía introduccion al arte de inventar historias.pdf

                 Ilustración de Santiago Ogazón. Imagen tomada de: http://pablomitesoro.blogspot.com.co/

Descripción e imagen del desbrumitilizador. . .

Ya llegó y está aquí para quedarse en su hogar, no se arrepentirá de la inversión realizada.

Cualquier reproducción de este producto se tomará como plagio si se comercializa al por mayor.

Semana 16: Desbrumitilizador

¿Un qué?

-Buenas tardes.

-Buenas tardes niño, ¿en qué puedo servirte?

-Me vende un desbrumitilizador, color negro, por favor.

-¿Un qué?

-Un desbrumitilizador.

-Creo que estás equivocado, acá no vendemos eso.

- ¿Ésta no es la sección de herramientas?

-Si, efectivamente, pero no existe esa herramienta.

-¡¡¡Cómo que no!!!! Todos deberían tener una, hacer miles… millones.

-En serio, no sé cuál es esa herramienta.

Era el vigésimo intento de Federico de hallar un desbrumitilizador en la ciudad, había preguntado en las farmacias, en las ferreterías, en los almacenes de cadena y en los centros especializados de herramientas… nada de nada. Era tan obvio, tener un desbrumitilizador en casa debería ser una obligación: se necesitaba en los restaurantes, en los colegios, en los grupos de amigos, con la novia, en los cines, en los centros comerciales, en la cena con los padres, en TODO ladoooooo.

-Niño, tal vez quieras hacer un dibujo de la herramienta que buscas y decirme para qué sirve. 

-¡¡¡¡Por favor, señor!!!! Es tan obvio, un desbrumitilizador, como  la palabra lo indica sirve para desbrumitilizar a las personas de la brumitilización en la que andan.

-Pues, obviamente no sé qué es brumiti… cosa esa que dices.

Sale Federico el almacén con la cabeza agachada y con tristeza en su mirada, qué nadie sabía qué era cuando una persona estaba brumitilizada?!!  Era tan evidente, en su casa estaban brumitilizados su mamá, su papá y su hermana mayor, la pequeña Danna se salvaba aún de este mal. En su colegio, había visto uno que otro docente y en el transporte público, en el restaurante, en las calles, en los centros comerciales era una plaga…

Pensó en explicarle al empleado qué era y cómo se evidenciaba, para lo cual, llevó unos dibujos en su agenda, dibujó las acciones que realizaban las personas brumitilizadas, la descripción de la palabra y regresó al almacén.

Cuando el empleado vio las imágenes soltó la carcajada… y miró a Federico con inocencia. Él le preguntó si con estos dibujos podía definir lo que era brumitilizarse, el empleado asintió y le dijo:

Querido niño, aún no han inventado el artefacto que logre desbrumitilizar a las personas, si quieres puedes diseñarlo.  

¡Oh! - Federico, escuchó la idea y le gustó.

Brumitilizarse es estar BRUtamente UTILIZAdo por la tecnología, a tal punto de no vivir la vida con la emoción de la realidad.

Federico a la semana regresó con una caja, en la cual tenía el desbrumitilizador, el empleado la vio y le gustó mucho, tanto que ya existen en el mercado varios prototipos y vienen en varios colores. Acá te dejamos el dibujo del producto, espero que te sirva la idea de Federico, y logres DESBRUMITILIZAR todos los brumitilizados que andan por ahí.

Elaboró

Martha Arévalo Acero