lunes, 31 de agosto de 2015

Semana 6: Cuento, círculo de lectura y sus formas

¿CÓMO TRABAJAR LOS CIRCULOS DE LECTURA EN ADULTOS MAYORES?

Desde que nace el ser humano tiene la necesidad de comunicarse con los demás; lo cual lo realiza por medio de: las pinturas, las señas en el caso de las personas sordo mudas, los escritos y las lecturas en voz alta. Por tal motivo han surgido los llamados círculos de lectura creados para la gente dispuesta a leer una obra de cualquier tipo de literatura, permitiendo la creación de hábitos de lectura; donde además puede comentar su punto de vista acerca de lo que cada uno entiende, compartir sus pensamientos e imaginación, entre otras cosas.

Se busca que las lecturas en ente círculo vayan acorde con las edades de los protagonistas, ya que por ser una población de la tercera edad, se requiere que esta sea de su agrado y que además les ayude a despejar la predisposición de encierro a que pueden estar sujetos en estos lugares de paso con poca actividad racional.  

Buscamos un texto atractivo, que les genere interés, y sobre todo que les permita expresarse libremente; en nuestro círculo pocos saben leer y escribir, sin embargo consideramos que no es motivo para no integrarse y querer participar en él. Como promotoras del círculo hemos consultado varios tipos de literatura y escogido uno que creemos es el indicado debido a que este les permitirá una participación activa, y que a la vez se entretendrán en este centro tan ameno.
La oportunidad de participar en un círculo de lectura, permite una relación de afectación entre el lector y los participantes, por ello, la persona que lee debe  tener una un tema que puede ser narrativo, expositivo y hasta científico; debe partir de una finalidad; una entonación y un modo, ya que se debe leer de una  forma en particular, puesto que dependiendo de cómo se lee se entiende un contenido y se logra la atracción de los partícipes.

En el círculo, se lleva a cabo la comprensión de lectura, donde se vale entender el cómo, cuándo y dónde se desenvuelve cierta aventura o travesía, allí daremos lugar a la imaginación.

2. Cuento relacionado

Bienvenido a El Refugio
 
 Cierto día en un lugar no muy lejano jugábamos “al gol” con mis amigos y de repente el balón se nos fue al interior de una casa normal; pero, y ¿cómo entrar allí? acaso, necesitaba un permiso especial, entonces vinieron las preguntas pues me acerque y había un letrero que decía Hogar para abuelos  "El Refugio", ¿solo era para adultos mayores? –decía uno de Franco uno de mis amigos, ¿acaso ellos son diferentes o especiales? ¿qué habrá de raro allí? ¿Porque ese nombre? Bienvenidos... –dijo Rosell algo sorprendida ¿será para todos o solo para ellos, los que están adentro? Pensaba dentro de mí... ¡oh… me encontré con un hogar de abuelos! pero es solo una casa de dos pisos, que por fuera es la de una casa cualquiera.

Entonces decidí golpear y claro no salió una abuela no… era una señora joven quien admirada me saludó y me hizo seguir, dijo -Hola Angelito, ¡sigue¡ ¡sigue! insistió y yo anonadado me pegué a la puerta y no anduve más; me preguntó -¿y que buscas por aquí?  -Mi señññooora... dije nervioso- sucede que de repente se ha entrado mi balón en su jardín, ¿puede usted entregármelo?  Con lo que ella sonrió y le contesto ¡claro niño pero antes dejarme mostrarte algo! eran los abuelos estaban allí y me saludaron hola niño, hola niño hola niño… decía cada uno con una sonrisa de gusto y admiración; -pero antes replicó la señora joven: ¡Yo te entrego el balón pero antes tú te pediré que les leas a los abuelitos  el cuento de Blanca Nieves, esa es la única forma de entregártelo! exhortó ella.

Entonces sonreí y le pedí me entregara el cuento y empecé a leer y vi como sus caras se transformaban al escucharme lo cual fue muy gratificante; al terminar me dijeron ojalá que tú y tu balón vuelva por aquí y sonriendo la señora me lo entregó.

 Al salir de allí me despedí y corrí a contarles a mis amigos lo sucedido, quienes quedaron sorprendidos de mi hazaña. -Fue una experiencia diferente para mí, les comenté -pero encantadora pues por un momento me sentí profesor de ellos y que bien educados estaban que me pusieron atención, sonreí una y otra vez ¡mi subconsciente estaba feliz!

                                                             Fin
Elaborado por:
Sandra Suárez

Liliana Bodoc

¿Qué hace Liliana Bodoc?


Resultado de imagen para Liliana Bodoc visita un penal de mujeres para llevar a cabo un círculo de lectura, en donde además comparte su desacuerdo sobre la Ley Petri que recientemente aprueban frente a las personas que están privadas de su libertad, negando las salidas momentáneas o temporales de los presos; ella la compara con la Ley del Talión que a la final ninguna sirve para nada y sí de una u otra forma perjudica a las personas que se encuentran allí.

¿Cómo hace este círculo de lectura?

Comparte la lectura de un libro de su autoría muy interesante en voz alta, lo que llama la atención de los presentes por la forma en como personifica a cada protagonista. Aunque al finalizar la lectura no se socializa acerca de este, sí se conlleva a una conversación que inicialmente no es muy sólida, pero a medida que Liliana de alguna manera les genera confianza relatando acontecimientos de su vida a través de las preguntas que le realizan, se convierte en una plática muy amena, en un círculo de lectura consistente que finaliza con total acogimiento tanto para Liliana como para los participantes.



¿Cuáles son sus estrategias lectoras y sobre todo cuál es su pedagogía: diálogo, interacción, formación?

Inicialmente trata de allegar a los presos, agradeciéndoles por acompañarla, y además les habla acerca de lo que podría representar la poesía y de lo importante que es para todo ser humano; además comparte su disconformidad que le genera la ley que recientemente aprueban que no es muy beneficiosa para ellos que están allí por algún delito que han concebido. Una vez retiene la atención de los participantes del círculo, lee en voz alta el cuento “Amigos por el viento”, el cual, al terminarlo permite una interacción muy agradable y amena, pues con esta lectura logra una conmoción en general, que motiva a los participantes a preguntarle acerca de su vida en cuanto a su literatura, a lo que ella no tiene problema en contestar; se crea también un diálogo, pues socializan sobre diversos temas, compartiendo sus puntos de vista. Liliana de alguna manera les comparte sus pensamientos acerca de que la libertad verdadera es muy valiosa, y que ellos pueden crearla inclusive desde el lugar en el que se encuentran. Un claro ejemplo es el texto que narra Jesica, escrito por ella misma, en el que de cierto modo permite expresar su libertad, aún estando allí.

¿Qué acciones, estrategias le gustaría hacer en su círculo a partir de esta experiencia?

Nos impactó el modo en como Liliana buscó acercarse a personas que hasta ese día conocía, por medio del diálogo y la interacción, pero además por brindar una confianza plena que motivó a los contribuyentes a participar activamente y a hacer parte del círculo, estas serían nuestras principales acciones y/o estrategias, pues es fundamental lograr contacto con los demás para desarrollar un afianzamiento total.

Bibliografía

ü Cuyo, U. N. (Dirección). (2012). Liliana Bodoc en el Penal de Mujeres. [Película].

ü  juvenil, R. d. (s.f.). Había una vez. Obtenido de Clubes de lectura: las formas del círculo: http://www.revistahabiaunavez.cl/2015/05/clubes-de-lectura-las-formas-del-circulo/

sábado, 29 de agosto de 2015

Recopilación De Autores

En nuestro círculo de lectura, se discutieron diversos  autores que de una u otra forma, contribuirán a lo que se quiere lograr en el desarrollo de  encuentros con los participantes del Círculo “El Refugio”

Esta literatura, permitirá fomentar vínculos afectivos y motivaran a la interacción, reconstrucción y  reinvención de lo relatado en las diferentes obras.

Estos tres escritores, fueron escogidos por su alto nivel de imaginación y sobre todo su voraz habilidad para plasmar pinturas que recrean situaciones que posibilitan  una conexión directa con el lector, seduciendo a grandes y chicos por sus increíbles formas de dar vida a los  personajes en sus narraciones.


 LOS MÁS DESTACADOS……




BIBLIOGRAFÍA

Libros de Claudia Rueda, tomados de la página web: http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/claudia-rueda/99756
Libros de Anthony Browne, tomados de la página web: http://www.casadellibro.com/libro-mi-hermano/9789681684792/1202400

Círculo de lectura “Club de abuelos lectores

Uno de nuestros círculos de lectura está conformado por un grupo de adultos mayores del Hogar Geriátrico El Refugio en  la localidad de Suba, Barrio Aures II, ubicado en la Calle 135ª 95B 40
Contacto 4799700
Este grupo se caracteriza porque sus experiencias de vida son gratificantes, llenas de recuerdos y relatos que esperamos evocar con las lecturas, aunque en su mayoría,  no pertenecen a la cultura letrada.
A continuación les presentamos a nuestros compañeros lectores...




Luz Marina Rodríguez
50 años
Agricultora
Turmequé- Boyacá

Cecilia Murcia
78 años
Agricultora
Ubaté Cundinamarca

 María Helena Velasco
81años
Ama de casa
Santander

Roberto Merizarte
65 años
Secretario académico
Bogotá

José Huertas
68 años
Agricultor
Boyacá


María Gonzalez
75 años
Agricultora
Cundinamarca


Y  las promotoras de lectura...

Elizabeth García
30 años
Docente de Primaria
Santander

Ana Milena Báez González
26 años
Estudiante
Bogotá

Sandra Patricia Suárez
36 años
Fotógrafa
Puente Nacional Santander



martes, 25 de agosto de 2015

Semana 5: Convocatoria

Bienvenidos al Círculo de Lectura “Imaginación y Creación”


Nuestro Círculo de Lectura tiene como finalidad fomentar la lectura sobre         diversos tipos de literatura, que  será delegada     por la Comisión de               selección,  con el fin   de apoyar y fortalecer la comprensión lectora de           cada uno de ustedes.

    “Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía”.


John Fitzgerald Kennedy



Toda persona, sin pensar en género, cultura, contexto social, político, económico, etc., podrá hacer parte de nuestro círculo, no habrá ningún tipo de exclusión; puesto que, buscamos generar en cada copartícipe  un desarrollo de rutinas de observación, estudio y sobretodo inspirar el deseo de leer y escribir; debido a que el círculo le permitirá compartir e intercambiar sus experiencias, conocimientos, pensamientos e ideas a partir de la  lectura de un libro.





Siempre contará con el apoyo de un coordinador, el cual hará el seguimiento correspondiente con cada participante, teniendo en cuenta y resaltando sus habilidades y capacidades en general, que a su vez será una motivación para que todos socialicen y compartan de manera grata cada punto de vista.                                            



Todos tendrán la oportunidad de transportarse a un lugar diferente, lleno de toda la imaginación, que pueden crear sus mentes.

Nuestro primer encuentro se llevará a cabo el 30 de Agosto. Para mayor información llama al número: 3107901788 o nos encuentras en la página: círculos de lectura y literatura. blogspot. com 

¡Anímate, es el mejor momento para que participes en este maravilloso círculo de lectura, no te arrepentirás!

"Yo no busco un gran número de lectores, sino un cierto número de relectores." 


                                                                                                       Juan Goytisolo.

¡ TE ESPERAMOS!

Bibliografía
Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar. (2008). Capítulo 5 Desarrollar Círculos de Lectores. México: Diseño, S.A. de C.V.

lunes, 24 de agosto de 2015

Texto De Instrucciones

“Apuesta pedagógica crítica, de alteridad y poética”

 Para la elaboración de un círculo de lectura literaria es necesario realizar un programa de lecturas, en el cual se visualizan los temas a leer.  Entre las ventajas están: la de compartir conocimientos, interiorizar  un tema y afectarse de tal manera que pueda expresar mediante su voz o su  cuerpo lo que se está tratando.
Los círculos se  pueden valer de investigaciones formativas,  de bibliotecas, o también temas de interés como es el gusto por una materia o por una especialidad, dando lugar a la diversidad  y generando  además encuentros en los cuales  se puede compartir experiencias permitiendo que el ser humano reconozca al otro como sujeto curioso,  arriesgado debidamente poético, y artístico que puede llegar a rehacer  el mundo.
"El dialogo y la creación son aspectos fundamentales de la pedagogía"(Freire).
Durante el proceso de lectura se pueden modificar ciertos aspectos como el lugar donde se lee, el libro que inicialmente se iba a tratar y hasta los integrantes pues  aceptar recomendaciones de expertos también es válido. La idea es mantener el círculo.

Instrucciones:
1. Escoja un grupo (adulto mayor, niños, niñas jóvenes adolescentes familia vulnerable, marginal o simplemente un grupo del  trabajo. (Compañeros de actividad).
A continuación seleccione un escritor y con ello el  texto a leer.
Usted como líder o mediador va a leer o a denominar quien lo hace.

 2. Busque una lectura que vaya de acuerdo al núcleo de personas que la conforman, si hay niños ojala que sea lustrado o dibujado,  ya que esto ayudara a despertar la imaginación.
Lo importante es abrir canales de expresiones que afecten a los participantes en lo emocional  y sensorial.

3. Tome el libro y haga participe al público de su portada haga preguntas ¿cómo que le dice esta imagen?, ¿de qué se tratara? , ¿Quiénes  serán sus personajes? ¿En qué lugar se realizara?

4. Proceda a leer en voz alta, puede hacer contrastes con la voz (subir y bajar) o simplemente lea de corrido a un mismo tono.  Eso sí debe tener en cuenta la puntuación y los signos, estos  serán fundamentales  a la hora de hacerlo entender.

5. Por último y después de haber leído lo propuesto, trate de generar un ambiente de reflexión, de interpretación del  texto y además de  incluir de pronto una actividad alusiva al tema para desarrollar en pares o en una hoja.






sábado, 22 de agosto de 2015

Semana 4: Nota Cultural

Entrevista realizada a : Deisy Yoana Salinas Aragón



Licenciada de la Universidad Monserrate



FICHA DE PREGUNTAS

1. ¿Qué conocimientos tiene sobre los círculos de lectura en su experiencia laboral?
2. ¿Cree importante que nuestra educación se deba preocupar por formar seres humanos críticos, dialógicos y creativos?
 3. Desde su experiencia como integrante de un círculo de lectura, ¿cree importante el contacto con otros para encontrar emociones que permitan una afectación colectiva?
4. ¿Cómo se deben fomentar los círculos de lectura para que encantes a los miembros de una comunidad, donde se involucren maestros, estudiantes y padres de familia?
5. ¿Qué consejo eficaz puede dar para que un círculo de lectura trascienda y beneficie a una comunidad?
6. ¿Qué tipo de literatura leyó en el  círculo de lectura y que pueda recomendar?

AUDIO DE ENTREVISTA






viernes, 21 de agosto de 2015

Concepción Literaria

“La literatura, en todas sus formas (poesía, cuentos, novelas, teatro, diarios, tebeos, ensayos–siempre y cuando estén escritos, trabajados, etc.) aporta un soporte remarcable para despertar la interioridad, poner en movimiento el pensamiento, relanzar una actividad de simbolización, de construcción de sentido” (pag.14)

La literatura es el medio por el cual los seres humanos, inclusive desde niños, constituyen los primeros momentos de su vida a través de relatos que permiten la transportación del lugar en el que se encuentran a otro muy diferente; en donde es posible la exploración interior del sujeto, en especial cuando nos hemos olvidado de ese "Yo" que siente y que es capaz de expresar e inspirarse acerca de lo que piensa y/o quiere de alguna manera contar sobre alguna experiencia, lo cual fácilmente lo puede manifestar a través de un cuento, fábula, metáfora, novela, leyenda e incluso poema, puesto que, cuando escribe, luego se leen a sí mismos y además comparten esos textos logran transmitir sus experiencias y recuerdos con otros, que a su vez ponen en movimiento sus pensamientos. Socializando y compartiendo libremente dichos momentos de su vida relatados en cierto tipo de literatura de una u otra forma, esto conlleva a la construcción de sentido de su vida y de su identidad, logrando descubrirse y reconstruirse a sí mismo desde sus miedos y/o angustias que luego podrían tolerar dando una forma distinta a su interioridad desde cierta figura literaria.


Bibliografía


Jornadas Aragonesas de Bibliotecas Escolares y Promoción de la Lectura. 10º Aniversario de «Leer juntos» . (8, 9 y 10 de mayo de 2003). La lectura, íntima y compartida. Obtenido de http://www.catedu.es/bibliotecasescolaresaragon/images/documentos/actividades/PLan/ib%20ponencias.pdf

jueves, 20 de agosto de 2015

Experiencias Lectoras Intimas

Experiencias para compartir:

La moda de Leer

Desde mi experiencia, debo decir que al igual que los estudios de Mira y Beatriz comparto el dicho de que la enseñanza está en los libros, ellos son la salida; por medio de ellos,  se tocan fibras que hacen del otro una mejor persona.
Favorecen las relaciones sociales, permiten trasladarse a lugares remotos  donde la paz y la alegría son fuente de libertad.  Permiten mover esa realidad oculta que nos forma como seres incapaces e infelices pero sobre todo sin identidad propia.

Comparto la idea de Daoud cuando dice que las bibliotecas  son sitios de esparcimiento,  donde me rodeo con  otros y donde además puedo afectarme con los  otros y pasar las barreras de la soledad, apunto también que me ayudaron en tareas, y en desarrollo de talleres cuando estuve estudiando.

Finalmente, tomo como referentes a  Pilar y Rosalie ellas  hablan de la importancia de la lectura como  camino hacia  la libertad, donde se implementan nuevas tecnologías, actualizándose  día a día y transformando  lo que  otros construyen.

Actualmente,  en los medios digitales está presente todo nuestro diario vivir y están tan marcados que hasta la ortografía corrigen. Es el medio por el que nos hacemos conocer, y en el cual compartimos las buenas y no tan buenas experiencias.

Personalmente, les cuento que leer quita el estrés,  aleja los malos pensamientos, cambia por un momento la realidad y crea nuevos amigos. Por ahora solo nos queda buscar soluciones conjuntas a la problemática de las nuevas tecnologías y organizar círculos de lectura para no dejar pasar  la moda de leer.

Bibliografía:

Textos del módulo. Michelle Petit Una lectura íntima y compartida.

miércoles, 19 de agosto de 2015

Experiencias y relatos

Texto Publicitario



"Una novela debe mostrar el mundo tal como es. Cómo piensan los personajes, cómo suceden los hechos... Una novela debería de algún modo revelar el origen de nuestros actos." 
                                                                                                       Jane Austen

 Bibliografía

Conociendo a Jane Austen (2007). [Película].

Subsecretaría de Educación Básica. (2008). Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar. Obtenido de Capitulo 5. Desarrollar círculoslectores: http://www.iea.gob.mx/webiea/biblos/archivos/MATERIA_APOYO_PEDAGOGICO/6%20acciones%20para%20el%20fortalecimiento%20de%20la%20BE.pdf

martes, 18 de agosto de 2015

Semana 2: Conociendo círculos de lectura

Círculos de lectura literaria a partir de las experiencias.

Mira Rothemberg
 Acercando las experiencias  a la lectura.



                                             http://25.media.tumblr.com/tumblr_m1s16gtUEY1rou2c9o1_500.jpg

Beatriz Helena Robledo…


Entrañable dolor de patria en la lectura.

   
Dadou…


Encontrando el rumbo de la lectura.

Rosalie…


La biblioteca, espacio de sanación.



http://leerenpantalla.com/wp-content/uploads/2013/04/14982807-biblioteca-copy.jpg

Pilar…


La lectura nos une frente al dolor de los demás.



http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/106/2007/12/leyendo.jpg

viernes, 14 de agosto de 2015

Carta a Joselyn

Bogotá, Agosto 9 del 2015

Estimada Joselyn:

Es muy grato saludarte y saber que has ido superando la perdida de tu perro Pridey, se lo que significa perder a una mascota, más aún cuando te ha  acompañado por mucho tiempo. Ánimo! el tiempo cura todo.

Aprovecho  también para felicitarte por hacer parte  del  Club de Lectores creado por tu amiga Bernadette, fue muy inteligente de su parte, presentarlos y fortalecer lazos de amistad mediante la lectura, puesto que este aprendizaje contribuirá a fortalecer las diferentes situaciones por las que el grupo atraviesa; algo aún más impactante para mí, fue saber que  aún existen personas interesadas en relacionarse abiertamente frente a un libro  de Jane Austen; de hecho soy una de ellas; poco conozco de su obra. Pero sin duda alguna después de conocer todo lo que han logrado, me interesé y decidí  averiguar un poco más sobre su obra.

Leer la vida de Jane es inspirador para  comprender el esfuerzo, que sin importar  las costumbres de su época, se esforzó por lograr sus sueños de escribir y traspasar las fronteras del papel.
 Es muy importante saber cómo  van relacionando sus vidas, sacando conclusiones sobre lo que deben o no  hacer.

Joselyn, me gustaría enriquecerme de estos encuentros y asistir a uno de ellos, en especial cuando vayan a la playa, me comentaron que van a este lugar en  honor a una descripción que Austen hace de la orilla del mar; debe ser un ambiente fantástico, rodeado de los sonidos mágicos de las olas, el cantar de las gaviotas, y sobre todo que este lugar  suena alucinante y me emociona semejante descripción.

Salúdame por favor a todos los integrantes del Club, en especial a Gripp, es encantador; y sobre todo muy inteligente, le gusta la informática como a mí, recordé hace unos días, la forma como me dijiste que lo conociste en  el ascensor cuando hiciste el congreso de perros en el mismo hotel en  el que él asistía a un congreso de fanáticos de la ciencia ficción; fue muy curiosa la forma como pensaste que  Gripp era un buen entretenimiento para tú amiga Sylvia.

Me despido,  no sin antes manifestarte el profundo orgullo que siento por saber que la vida de todos tus amigos ha mejorado ocupando la mente en referenciar a Austen como un  hilo conductor que une sus vidas cruzadas; un encuentro real de sensaciones y emociones que permiten vibrar las ideas y convertir en palabras, esas charlas y reuniones .
Ah, no olvides escribirme, quedo atenta a tú invitación para escucharlos narrando sus increíbles historias.

Con cariño

Elizabeth García Suárez


miércoles, 12 de agosto de 2015

Aproximación a los círculos de lectura literaria

En cierta ocasión, tuve la oportunidad de incitar a un grupo de compañeras a participar en un plan de lecturas cuando recién salía el proyecto de lectura "Libro al viento", incursionamos en un círculo de lectura en el año 2004. Una experiencia motivadora y relajante de la rutina del trabajo para escucharnos y ser escuchadas, sin embargo, la actividad no pasó de cinco sesiones, se tomó como una actividad académica, cada vez éramos menos las asistentes y el promotor dejó de asistir porque no existía el cuórum necesario para continuar con la actividad. Las personas consideraron que era una actividad más de tantas implementadas como carga laboral y dejaron de leer.
Luego, en un grupo virtual hacia el 2007, nos conocimos con varias personas por el placer de leer, en los post se proponían lecturas y autores desde los gustos personales y se abordaban lecturas, en esa época era muy complicado lograr conectarse con los participantes, además, muy costoso, así que, publicábamos nuestros comentarios sobre lo que considerábamos un aporte de discusión con argumentos, algo muy práctico de leer y que no generara situaciones de conflicto, pero, cuando llegaron los temas políticos, religiosos y futbolísticos, emergieron conflictos en principios e ideales que cada uno de los actores tomaron a título personal, así que, poco a poco los temas literarios se fueron enredando en el olvido, y por la puerta que se abrió para discutir, salimos bastantes amigos.
Hoy en día, en los grupos de chicos, propongo una actividad llamada apadrinamiento lector, en la cual los más grandes les leen a los más pequeños, aunque, el tiempo para estas actividades es limitado y  con disponibilidad condicionada a los demás proyectos.
Llego motivada a pertenecer a un círculo de lectura que se convierta en un delirante placer de lecturas y de afectos, que, como en la película mueva, agencie y entrelace relaciones que trasciendan en la vida real.


Elaboro

Martha Arévalo

                                                              Fotografía tomada de http://www.bibliotecaspublicas.es/elpedroso/informacion.htm