Liliana Bodoc

¿Qué hace Liliana Bodoc?

Resultado de imagen para Liliana Bodoc visita un penal de mujeres para llevar a cabo un círculo de lectura, en donde además comparte su desacuerdo sobre la Ley Petri que recientemente aprueban frente a las personas que están privadas de su libertad, negando las salidas momentáneas o temporales de los presos; ella la compara con la Ley del Talión que a la final ninguna sirve para nada y sí de una u otra forma perjudica a las personas que se encuentran allí.

¿Cómo hace este círculo de lectura?

Comparte la lectura de un libro de su autoría muy interesante en voz alta, lo que llama la atención de los presentes por la forma en como personifica a cada protagonista. Aunque al finalizar la lectura no se socializa acerca de este, sí se conlleva a una conversación que inicialmente no es muy sólida, pero a medida que Liliana de alguna manera les genera confianza relatando acontecimientos de su vida a través de las preguntas que le realizan, se convierte en una plática muy amena, en un círculo de lectura consistente que finaliza con total acogimiento tanto para Liliana como para los participantes.

¿Cuáles son sus estrategias lectoras y sobre todo cuál es su pedagogía: diálogo, interacción, formación?

Inicialmente trata de allegar a los presos, agradeciéndoles por acompañarla, y además les habla acerca de lo que podría representar la poesía y de lo importante que es para todo ser humano; además comparte su disconformidad que le genera la ley que recientemente aprueban que no es muy beneficiosa para ellos que están allí por algún delito que han concebido. Una vez retiene la atención de los participantes del círculo, lee en voz alta el cuento “Amigos por el viento”, el cual, al terminarlo permite una interacción muy agradable y amena, pues con esta lectura logra una conmoción en general, que motiva a los participantes a preguntarle acerca de su vida en cuanto a su literatura, a lo que ella no tiene problema en contestar; se crea también un diálogo, pues socializan sobre diversos temas, compartiendo sus puntos de vista. Liliana de alguna manera les comparte sus pensamientos acerca de que la libertad verdadera es muy valiosa, y que ellos pueden crearla inclusive desde el lugar en el que se encuentran. Un claro ejemplo es el texto que narra Jesica, escrito por ella misma, en el que de cierto modo permite expresar su libertad, aún estando allí.

¿Qué acciones, estrategias le gustaría hacer en su círculo a partir de esta experiencia?

Nos impactó el modo en como Liliana buscó acercarse a personas que hasta ese día conocía, por medio del diálogo y la interacción, pero además por brindar una confianza plena que motivó a los contribuyentes a participar activamente y a hacer parte del círculo, estas serían nuestras principales acciones y/o estrategias, pues es fundamental lograr contacto con los demás para desarrollar un afianzamiento total.

Bibliografía

ü Cuyo, U. N. (Dirección). (2012). Liliana Bodoc en el Penal de Mujeres. [Película].

ü  juvenil, R. d. (s.f.). Había una vez. Obtenido de Clubes de lectura: las formas del círculo: http://www.revistahabiaunavez.cl/2015/05/clubes-de-lectura-las-formas-del-circulo/